«Математика» підручник для 4 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) (авт. Скворцова С. О., Онопрієнко О. В.)
Теми курсу
| Частина 1 Повторюємо нумерацію чисел у межах 1000 (с. 4–5) |
розпочати роботу | ||
| Узагальнюємо знання про арифметичні дії із числами (с. 6–7) | розпочати роботу | ||
| Досліджуємо залежність результату арифметичної дії від зміни її компонента (с. 8–9) | розпочати роботу | ||
| Узагальнюємо прийоми додавання і віднімання чисел у межах 1000 (с. 10–11) | розпочати роботу | ||
| Узагальнюємо прийоми усного множення і ділення чисел у межах 1000 (с. 13–14) | розпочати роботу | ||
| Досліджуємо задачі (с. 16–17) | розпочати роботу | ||
| Досліджуємо ділення з остачею (с. 18–19) | розпочати роботу | ||
| Узагальнюємо знання про рівняння і нерівності (с. 22) | розпочати роботу | ||
| Досліджуємо рівняння і нерівності зі змінною (с. 23) | розпочати роботу | ||
| Узагальнюємо знання про частини цілого (с. 24) | розпочати роботу | ||
| Перевіряємо свої досягнення (Розділ 1. Узагальнюємо та систематизуємо вивчене в 3 класі) | розпочати роботу | ||
| Ознайомлюємось із письмовим прийомом множення (с. 29–30) | розпочати роботу | ||
| Ознайомлюємось із розв’язуванням задач на знаходження четвертого пропорційного способом відношень (с. 33–34) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо задачі на знаходження четвертого пропорційного способом відношень (с. 35–36) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо задачі на знаходження четвертого пропорційного двома способами (с. 37–38) | розпочати роботу | ||
| Ознайомлюємось із письмовим діленням на одноцифрове число (с. 39–40) | розпочати роботу | ||
| Виконуємо письмове ділення на одноцифрове число (с. 41–42) | розпочати роботу | ||
| Виконуємо письмове ділення на одноцифрове число (с.45–46) | розпочати роботу | ||
| Виконуємо письмове ділення на одноцифрове число (с. 47–48) | розпочати роботу | ||
| Ознайомлюємось з алгоритмом письмового ділення (с. 49–50) | розпочати роботу | ||
| Ознайомлюємось із письмовими множенням і діленням на кругле число (с. 51–52) | розпочати роботу | ||
| Досліджуємо задачі (с. 61) | розпочати роботу | ||
| Виконуємо письмове ділення на двоцифрове число (с. 64–65) | розпочати роботу | ||
| Ділимо на двоцифрове число (с. 68–69) | розпочати роботу | ||
| Перевіряємо свої досягнення (Розділ 2. Вивчаємо письмові прийоми множення і ділення) | розпочати роботу | ||
| Узагальнюємо знання нумерації трицифрових чисел (с. 74) | розпочати роботу | ||
| Лічимо тисячами (с. 75-76) | розпочати роботу | ||
| Лічимо в межах багатоцифрових чисел (с. 75-76) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо задачі (с. 79) | розпочати роботу | ||
| Утворюємо багатоцифрові числа різними способами (с. 82–83) | розпочати роботу | ||
| Порівнюємо багатоцифрові числа (с. 85–86) | розпочати роботу | ||
| Додаємо і віднімаємо на основі розрядного складу чисел (с. 87–88) | розпочати роботу | ||
| Додаємо і віднімаємо на основі нумерації багатоцифрових чисел (с. 89–90) | розпочати роботу | ||
| Виконуємо арифметичні дії з круглими числами (с. 92–93) | розпочати роботу | ||
| Виконуємо арифметичні дії з іменованими числами (с. 98) | розпочати роботу | ||
| Множимо і ділимо круглі числа (с. 99) | розпочати роботу | ||
| Перевіряємо свої досягнення (Розділ 3. Вивчаємо нумерацію багатоцифрових чисел) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо задачі на знаходження трьох чисел за трьома сумами (с.106–107) | розпочати роботу | ||
| Додаємо і віднімаємо іменовані числа (с. 108–109) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо задачі (с. 112–113) | розпочати роботу | ||
| Ознайомлюємось із правилами знаходження подоланого шляху; часу руху (с. 117-118) | розпочати роботу | ||
| Розв'язуємо прості задачі з величинами подоланий шлях, швидкість руху, час руху (с. 121-122) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо складені задачі з величинами: подоланий шлях, швидкість руху, час руху (с. 123) | розпочати роботу | ||
| Розв'язуємо складені задачі з величинами: подоланий шлях, швидкість руху, час руху (с. 124) | розпочати роботу | ||
| Перевіряємо свої досягнення (Розділ 4. Додаємо і віднімаємо багатоцифрові числа) | розпочати роботу | ||
| Узагальнюємо знання про арифметичні дії множення і ділення (с. 131) | розпочати роботу | ||
| Частина 2 Ділимо багатоцифрове число на одноцифрове, використовуючи письмовий прийом (с. 6) |
розпочати роботу | ||
| Ознайомлюємось із задачами на пропорційне ділення (с. 8–9) | розпочати роботу | ||
| Досліджуємо задачі на пропорційне ділення (с. 10–11) | розпочати роботу | ||
| Множимо кругле число на одноцифрове (с. 12–13) | розпочати роботу | ||
| Досліджуємо задачі на пропорційне ділення (с. 14–15) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо задачі на пропорційне ділення (с. 16–17) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо задачі на знаходження однакової величини за двома різницями (с. 19–20) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо задачі (с. 21–22) | розпочати роботу | ||
| Досліджуємо задачі на знаходження невідомих за двома різницями (с. 25–26) | розпочати роботу | ||
| Ділимо з остачею (с. 31–32) | розпочати роботу | ||
| Досліджуємо задачі на знаходження невідомих за двома різницями (с. 33–34) | розпочати роботу | ||
| Узагальнюємо задачі на пропорційне ділення; задачі на знаходження невідомих за двома різницями (c. 37–38) | розпочати роботу | ||
| Узагальнюємо задачі, які містять однакову величину (с. 37–38) | розпочати роботу | ||
| Перевіряємо свої досягнення (Розділ 5. Множимо і ділимо багатоцифрове число на одноцифрове) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо задачі на одночасний рух двох тіл у різних напрямках (с. 58–59) | розпочати роботу | ||
| Зіставляємо задачі на рух і задачі на спільну роботу (с. 63–64) | розпочати роботу | ||
| Множимо і ділимо іменовані числа (с. 65–66) | розпочати роботу | ||
| Виконуємо ділення з остачею (с. 67-68) | розпочати роботу | ||
| Узагальнюємо задачі на процеси (с. 69-70) | розпочати роботу | ||
| Перевіряємо свої досягнення (Розділ 6. Вивчаємо письмове множення і ділення трицифрового числа на двоцифрове) | розпочати роботу | ||
| Узагальнюємо знання про геометричні фігури на площині (с. 77–78) | розпочати роботу | ||
| Ознайомлюємось із площею фігури (с.79-80) | розпочати роботу | ||
| Дізнаємось про одиницю вимірювання площі — 1 см2 (c. 81–82) | розпочати роботу | ||
| Дізнаємося про формулу площі прямокутника (с. 83–84) | розпочати роботу | ||
| Дізнаємось про одиниці вимірювання площі: 1 мм2, 1 дм2, 1м2, 1 км2 (с. 87–88) | розпочати роботу | ||
| Дізнаємось про одиниці вимірювання площі: 1 а, 1 га (с. 89–90) | розпочати роботу | ||
| Узагальнюємо знання про частини цілого (с. 91-92) | розпочати роботу | ||
| Ознайомлюємось із поняттям дробу (с. 93-94) | розпочати роботу | ||
| Вивчаємо дроби (с. 95-96) | розпочати роботу | ||
| Порівнюємо дроби (с. 97–98) | розпочати роботу | ||
| Порівнюємо дроби (с. 99) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо задачі (с. 100) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо складені задачі на знаходження дробу від числа (с. 109-110) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо складені задачі на знаходження дробу від числа (с. 111) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо складені задачі на знаходження числа за величиною його дробу (с. 112) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо задачі (с. 113) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо задачі (с. 114) | розпочати роботу | ||
| Перевіряємо свої досягнення (Розділ 7. Знаходимо площі фігур. Вивчаємо дроби) | розпочати роботу | ||
| Додаємо і віднімаємо іменовані числа, подані в одиницях часу (с. 119-120) | розпочати роботу | ||
| Розв’язуємо задачі на час (с. 123-124) | розпочати роботу | ||
| Узагальнюємо вивчене про арифметичні дії (с. 125) | розпочати роботу | ||
| Узагальнюємо вивчене про типові задачі (с. 126) | розпочати роботу | ||
| Узагальнюємо вивчене про математичні вирази, рівності та нерівності (с. 127) | розпочати роботу | ||
| Узагальнюємо вивчене про геометричні фігури (с. 128) | розпочати роботу | ||
| Узагальнємо вивчене про дроби (с. 129) | розпочати роботу | ||
| Перевіряємо свої досягнення (Розділ 8.Вимірюємо час. Узагальнюємо вивчене в 4 класі) | розпочати роботу | ||
