Які твердження щодо самореалізації в підлітковому віці є правильними?  

I. Особистість — це індивід, який є господарем самому собі.
II. Самоорганізація передбачає вміння здійснювати саморозвиток і самоконтроль, самореалізовуватися, пізнавати самого себе.
III. Формування особистості здійснюється впродовж усього життя людини.

Учні, які беруть участь у програмі «Україна має талант», здійснюють:  

Два учні на уроках з основ здоров’я обговорювали процеси самопізнання і формування особистості. Перший учень сказав, що пізнавати самого себе дуже легко, бо ти все знаєш про себе. Інший заперечив, що зовсім не легко пізнавати самого себе, спостерігати за собою, оцінювати самого себе, бо це важка внутрішня робота. Хто з них правий?  

Усвідомлення й оцінку власних дій, психічних процесів і станів називають: 

Самопізнання — це: 

Які твердження щодо формування особистості є правильними?  

I. Самопізнання є необхідною умовою саморозвитку особистості.
II. Особистість — це людина, яка здатна робити свій вибір, будувати власний життєвий шлях, координувати свою поведінку в стосунках з іншими людьми.
III. Самооцінка є важливою рисою особистості й регулятором поведінки.

Референтна група — це люди: 

Два учні на уроках з основ здоров’я обговорювали чинники, що впливають на самооцінку людини. Перший учень сказав, що чинники впливу на самооцінку діють постійно, тому самооцінка може змінюватися залежно від обставин життя людини. Інший заперечив, що самооцінка людини є постійною і не змінюється протягом життя. Хто з них правий?  

Професійне самовизначення: 

Здивування є емоцією: 

Два учні на уроках з основ здоров’я обговорювали методи самоконтролю. Перший учень сказав, що високий рівень самоконтролю передбачає вміння здійснювати самооцінку і виправляти помилки. Другий сказав, що до методів самоконтролю належать самоспостереження й самоаналіз. Хто з них правий?  

Які твердження щодо уміння вчитися є правильними?  

I. Навчання вимагає свідомих зусиль, без зусиль нічого не навчишся.
II. Активні методи навчання ґрунтуються переважно на діалозі, що передбачає вільний обмін думками щодо шляхів розв’язання проблеми.
III. Кожна хвилина, витрачена на планування процесу навчання, економить десять хвилин роботи.