Узагальнення за розділом IV «Матеріальний і духовний світ європейського Середньовіччя»

1.       Дидактична гра «Що означає слово?».

Правила гри. Учитель називає слова (терміни і поняття за матеріалами розділу), а учні мають дати їм визначення.

Рекомендований перелік термінів і понять: жебрущі ордени, «авіньйонський полон пап», «велика схизма», «Каролінзьке відродження», університет, наука, рицарська культура, міська культура, вітраж, єретик, інквізиція, Альбігойські війни, Раннє Відродження, гуманізм, романський стиль, готичний стиль, схоластика, ваганти, професор, тривіум, квадривіум, студент, жонглер, трубадур, мінезингер.

2.       Дидактична гра «Хто це сказав?».

Правила гри. Учитель наводить висловлювання (дійсне або вигадане) і пропонує учням визначити, кому воно може належати. Можна попросити учнів пояснити свою думку. Гру доречно проводити в усній або письмовій формі як з окремими учнями, так і з усім класом.

Рекомендований перелік імен: Тома Аквінський, Роджер Бекон, Йоганн Гутенберг, П’єр Абеляр, художня творчість Данте, Петрарки, Боттічеллі, Донателло.

3.       Робота в малих групах. Прокоментуйте думку дослідниці В. Уколової: «Культура Середньовіччя — невіддільна і закономірна частина загальносвітового культурного розвитку, яка в той самий час має свій глибокий самобутній зміст і оригінальний образ».

4.       Робота в парах. Спираючись на додаткові джерела, дайте докладний опис однієї з пам’яток середньовічної культури.

5.       У складі малих груп заповніть таблицю «Культура Середньовіччя».

6.       Висловіть власне судження, чому Відродження виникло в Італії.